Principios de vida (WebQuest)

Este espacio se ha destinado para tratar la temática relacionada con el concepto de principios de vida, propuesta para el segundo período de décimo grado.

A manera de introducción, los principios son reglas o normas de conducta que orientan la acción. Estas son normas de carácter general, máximamente universales, como, por ejemplo: amar al prójimo, no mentir, respetar la vida, etc. Los principios morales también se llaman máximas o preceptos.

Los principios son declaraciones propias del ser humano, que apoyan su necesidad de desarrollo y felicidad, los principios son universales y se los puede apreciar en la mayoría de las doctrinas y religiones a lo largo de la historia de la humanidad.

Obtenido de "http://es.wikipedia.org/wiki/Principio

Según el RAE el concepto principio se define como: "1. adj. Perteneciente o relativo a la ética. 2. adj. Recto, conforme a la moral. 3. m. desus. Persona que estudia o enseña moral. 4. f. Parte de la filosofía que trata de la moral y de las obligaciones del hombre. 5. f. Conjunto de normas morales que rigen la conducta humana. Ética profesional"
En su acepción relacionada con la moral, está relacionado con los preceptos morales y las costumbres, ya como el conjunto de normas que rigen la conducta humana, como una fuerza coercitiva u orientadora - de origen espontáneo, independiente de la voluntad de la sociedad, fruto de la cultura de una época.
Los principios éticos son entonces estas ideas fuerza fundamentales, coercitivas y orientadoras, originadas espontáneamente en el seno de la cultura, -entendida como los usos y costumbres sociales, no son contrastables con la realidad sino con la reflexión, dependen del ámbito cultural de cada época y lugar específicos.

Actividades

Entrar a la WebQuest (haciendo clip por el título principal: "Principios de vida").

Introducción:

La lucha por la Paz no tiene fronteras de edad, sexo, religión o cultura. Muchas han sido y son las personas que dedican todos sus esfuerzos y su voluntad a lograr un mundo en el que la justicia, la paz y la igualdad sean una realidad y han hecho uso de su poder de voluntad para sortear y superar dificultades y circunstancias adversas de la vida.

El objetivo de esta WebQuest es que seamos capaces de conocer la vida de algunas de estas personas y reflexionar acerca de su aportación a un mundo más en Paz.
Para lograr este objetivo cada uno de los 4 grupos deberá descubrir que pacifista se encuentra detrás de una de las frases que pronunció a lo largo de su vida.

Proceso:

1. Tras descubrir los 4 famosos pacifistas, cada grupo recopilará toda la información posible acerca de ellos y elaborará una baraja de 20 cartas de uno de ellos, siguiendo las instrucciones que se darán en el apartado proceso.

2. Finalmente toda la clase jugará por equipos a la "Escoba de la Paz", un juego cuyas reglas explicará el maestro a toda la clase una vez todos los grupos hayan terminado las tareas anteriores.

3. Organizar en una carpeta grupal con información del personaje seleccionado a manera de álbum de vida del personaje, incluyendo fotografías, anécdotas y episodios en diferentes momentos de su vida.

4. Con la información obtenida del personaje, elaborar una breve descripción del personaje seguido de un esquema (mapa conceptual, mapa mental, mapa de ideas, sinopsis, telaraña, linea de tiempo) que incluya los siguientes aspectos:

*Las circunstancias que fueron determinantes en la vida y obra del personaje (Situaciones adversas o difíciles que tuvo que sortear en diferentes momentos de su vida y también aquellas experiencias y relaciones que fueron positivas y gratificantes).

*Las redes sociales que apoyaron y favorecieron sus propósitos y su misión en el mundo (familia, amigos, colegas, compartidarios, otros).

*Su pensamiento, sus valores y principios (se deducen de su biografía, comentarios críticos o testimonios dados por otras personas, elementos emblemáticas o lemas tomados por el personaje).

*Los talentos, capacidades, habilidades y destrezas que logró desarrollar)

*Actitudes frente a la vida.

*Habilidades y destrezas.

5. A manera de conclusiones, cada grupo colaborativo hace una reflexión sobre el poder de voluntad que le permitió a personaje trascender en el mundo (tener en cuenta las definiciones ya analizadas sobre el concepto "Voluntad".

6. Cada pequeño grupo colaborativo analiza en foro de aula los resultados de su trabajo y por consenso se escoge el trabajo más significativo para publicarlo en este blog.

7. Luego de discutirlo y llegar a sus propias conclusiones, cada grupo elabora un comentario crítico sobre lo que le dice a los jóvenes, la historia del personaje publicado en el blog.